为了促进我区中小学教育的高质量发展，提升教育教学水平，保障学生的全面发展，根据长上教督办〔2024〕4号文件精神，区教育局对区内各中小学开展了教育综合督导工作。本次督导通过采取查、看、访谈、调查等方式，对各校的办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展、学校创新发展等各方面进行了为期三周的综合督导评估。现将督查工作通报如下：

一、基本情况

从督查情况看，各校办学方向明确，学校管理规范，校园环境优美，文化氛围浓厚，教学工作扎实推进，师资队伍建设不断加强，学生的综合素质等到了较好培养，校园安全工作得到了重视和保障。

办学方向：大部分学校能够认识到党建工作的重要性，将党建工作纳入学校整体工作规划，与教育教学工作同部署、同落实、同考核。党的组织生活纪律得到较好落实，严格落实“三会一课”等制度，党建工作制度得到有效执行，各项工作有记录、可追溯。大部分学校都制定了详细的德育工作计划，并按照计划有序开展，德育活动形式多样，内容丰富，涵盖了校园文化建设、学生养成教育等多个方面。

课程教学：学校普遍重视教学常规管理，大多数学校校长能参与教研指导教学，建立了较为完善的教学管理制度。教师备课认真，教学计划制定合理，作业管理办法健全并按照规定开展课后服务，课堂教学秩序良好。各学校积极开展教研活动，组织教师参加各类培训和教学竞赛，促进教师专业成长。大部分学校能健全学生综合素质评价制度、制定评价实施细则，建立健全领导管理机构。

教师发展：各学校定期开展师德师风教育培训活动，建立了完善的师德师风制度及考核办法，并得到了有效实施，提高了教师的师德素养。多数学校建立了较为完善的教师专业发展机制，为教师提供了多种培训机会。学校注重班主任队伍的建设，班主任选拔、培训、考核等工作落实到位。通过绩效工资分配方案设立教学奖等奖项，设立了多样化的奖励项目，对表现优秀的班主任教师、一线教学成绩突出的教师等给予表彰和奖励，在一定程度上激发了教师的工作积极性。

学校管理：学校都能根据国家法律法规和教育行政部门相关规定，落实招生入学方案，执行国家学籍管理相关规定，保障了学生平等权益。学校立足学校实际，办学理念鲜明，学校文化要素（校训、校徽、校歌、校旗、校风、教风、学风）表述清晰。校园空间环境优美，校园文化活动丰富多彩，各项活动有方案，有实施过程资料。学校积极营造和谐育人环境，开展家长课堂、家校共育，家长、社会对学校认可度高，各个学校都有自己的特色。各校都能常态化开展平安校园建设，经常开展以珍爱生命为主题的安全教育（含应急演练）。大部分学校健康（卫生、防疫）教育活动都能正常进行，师生具有较强的安全、健康（卫生、防疫）意识和自我保护能力。

学生发展：各校对学生养成教育高度重视，都能充分发挥团队作用，利用国旗下讲话、班会、各种形式的活动，培养学生思想、道德、纪律等情操，养成健康的生活习惯，造就强壮的身体，能为未来的学习和生活提供强有力的保障。每学期都对学生的体质健康进行了各项指标分析，眼保健操和阳光体育活动一小时纳入学校计划，有安排、有记录，有奖惩，与文明班级挂勾。所到学校都非常重视文化艺术活动，本次检查适逢各校经典诵读活动，各校的文艺活动形式多样，艺术性强。

二、亮点特色

1.党建引领作用初显，“三全”育人成效显著。各校始终坚持以党建为引领，把党的建设贯穿于学校工作的各个方面。通过定期开展党员学习活动、主题党日等，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高党员教师的政治觉悟和理论水平。光明小学、实验小学、韩店小学、向阳小学、城南小学、苏店学校和柳林学校在落实党风廉政建设和意识形态上围绕创新党课、党日活动、清廉校园等主题教育彰显出党建工作中亮点特色。开展丰富多彩的德育活动，在“三进”活动中，各校将党建与德育工作相结合，充分发挥各自的教育优势，把立德树人作为育人的首要任务，将中华民族共同体意识融入到校园、课堂和德育活动中，利用校内外各种教育资源，开展丰富多彩的教育活动，从多个维度对学生进行教育，“三全”育人效果显著。从督查情况看，光明小学、实验小学、向阳小学、韩店小学、西庄小学、苏店学校做得比较突出。

2.教学常规管理规范，教学改革稳步推进。大部分学校能够按照国家课程标准要求，开齐开足各类课程。在实施过程中，注重学科融合和实践教学，积极探索多元化的教学方法和评价方式。区一中坚持课堂教学改革，稳步推进“四学四步”教学模式，教学成绩逐年提高，高考录取率在全市县区多年名列第一。实验小学的《“后茶馆”教学与博雅课堂深度融合》、韩店小学的《优化教学项目设计》、向阳小学的《阳光灵动课堂教学模式》、城南小学的《“三五五”高校课堂模式》、荫城学校的《润智课堂“任务导学”教学模式》、司马小学的《小学学段间教学衔接问题及对策探讨》、从多角度、多领域进行了积极有效的探索与尝试，提升了学生自主学习能力，彰显了学生的个性特点。英杰中学校长亲自组织教研活动和班主任交流会，每天坚持教室坐班听课，撰写并交流教育笔记。区七中紧紧围绕教研计划，立足实际开展工作，以教学常规基本功训练为切入口，积极开展以问题为导向的各类课型教研活动。郝家庄学区各校相互协助完成了省及课题研究并获得奖励。

3.构建教师激励机制，点燃教师工作热情

各校建立了完善的教师激励机制，包括绩效考核、职称评定、评优评模等方面，通过物质奖励和精神激励相结合的方式，激发教师的工作积极性和创造性。通过建立激励机制，各校教师的工作热情得到了有效激发，教师积极参与学校各项工作势头空前高涨。比较好的学校有：苏店小学、西庄小学。

4.特色创建异彩纷呈，彰显学校个性魅力。学校管理工作规范有序，特别是校园文化建设，能立足学校实际，体现新时代教育改革发展精神。光明小学在开展大阅读活动中，坚持做到：“三个一”“三为主”“三必须”。韩店小学努力打造书香校园，每一块墙壁，都传承着文化的脉流；每一个角落，都展现出时代的锦绣。学校着力打造向上向善文化长廊、清廉主题文化墙、新时代好少年榜样宣传栏。西庄小学把器乐特色教育作为工作的重要内容，坚持走“以艺育德、以艺启智”，打造学校特色文化底蕴，实现了一校一特色、一校一品牌，器乐特色教育已经成了学校办学发展的突出品牌。西火联校西火小学的剪纸艺术颇有建树，非遗传承好。振兴学校的社团多，活动效果好，学校积极开展研学实践活动，“六一”等大型活动平台报道成效显著。西池学校课题研究稳步推进，学校创设劳动实践基地，师生共同劳动，收获满满。

三、存在问题

1.民办校办学条件不足。中元学校、宏智中学的电线管网和媒体设备基础设施陈旧，急需升级更换；黎都小学的校舍办公及活动场地陕小，严重不达办学条件要求；宏智中学、文昌学校师资短缺，队伍不够稳定问题仍然没有根本解决。

2.档案建设上不够规范。学校在档案建设上不够规范，过程性资料简单。比如文昌学校、黎都小学、英杰中学。班主任选拔任用、培训资料较少。部分学校相关资料归档不及时，存在网上下载的痕迹，部分资料更新不及时。

3.教科研方面专业能力不足。教科研活动个别学校一把手参与教研活动、深入课堂指导不够。在落实“大教研”、“大单元”、“教-学-评”有机衔接等方面，多数学校没有明确的思路和规划，尚属起步阶段。

4.劳动实践档案不全。特别是学生体验职业角色和规划无资料。农村学校大部分无研学实践活动、公益活动，重结果轻过程。部分学校有方案没有结果，有的是有图片没有具体安排，过程性资料偏少。个别学校利用地方课程促进学生认识家乡、涵养家国情怀不足。

5.师资配备不足。部分学校音体美专职教师不足，配备不合理，没有相应的教师资质。

6.设备使用率不高。区三中、产业园区、八义学区功能教室有效使用率不高，八义学区功能室严重进水、潮湿，无法正常使用。区三中消防设施设备配备不规范。区七中未配置艺术专用教室。大部分学校教学仪器缺少使用记录。

四、 督导建议

1.各校要注重校园文化建设，一体化规划，一体化设计，一体化布置，凸显学校特色。积极探索新形势下小规模学校发展方向，打造小规模学校小而精，小而特的现代小学。

2.各校要切实提高学校教学设施设备的有效使用率，助力培养学生的全方位素质。

3.各校要加强艺术教育的力度，配置专用教室，配备专职教师，培养有艺术素养的后备人才。

4.加大对教师的培养力度，整合优化教师队伍，继续加强教师专业培训，打造合格专业特长的教师。

5.规范落实“双减”政策，减轻学生负担，提高学习效率，强化课后服务，引导学生全面发展。

6.加大力度践行课改，着力提高课堂效率。紧跟当前教改步伐，落实大课堂、大单元教学，向项目化学习要质量。

7.开展多元化的研学实践活动，社会实践要符合学生年龄特征，针对性拓展师生的视野，解放思想，创新育人环境，促进学校发展。