访学之余，大家互相交流心得，畅谈体会。主要表现在以下几方面：

　　1、学生参与度较高。课堂小老师、升旗仪式小主持、合作学习小组长、晚上夕会小指导、学生会文明检查周通报，无一不映射出学生的参与度较高，对学生的能力提升极具好处。

　　2、习惯养成较好。学生离寝路队、路队洗手就餐、二节课后路队操场做操、操后路队上课、课间操两个班上台英语背诵展示、吃饭前路队诗词背诵展示、晚餐后洗澡洗衣内务整理、早读高声朗诵、宣誓铿锵有力、上课前闭目静休、合作中“精准扶贫”，所有这些无不体现准军事化的训练有素。

　　3、目标感鲜明。每个课桌上都张贴有学生在本班追赶的榜样目标 ，每节课知识能力目标明确，每天晚上夕会除执行校方中心任务外要解决本班当天的问题，每周一大课间活动，学生会、德育处都要通报上周存在问题并拟正面标题进行国旗下讲话，课内课外做到了日日清、周周清。

　　4、执行力较强。从学生课堂独学、对学、群学管理到班级纪律、卫生、活动管理，从教师课堂课改巡堂监管到教学反思和教师公开课评比，从合作学习过程的德育到合作学习过程的教科研，从项目积分评价到与经济奖励挂钩，从师生各项比赛荣誉到落实实际利益，都有一套制度且严格加以落实。

　　当前我区的课改如火如荼，再上新台阶须着力研究几个问题:

　　一是学生课堂培训（包括课堂结构要求、独学要求、展示要求、板书要求、表达要求、围拢要求等），二是合作课堂小组建设（包括学科小组长选定、帮扶对子、独学、对学、群学等），三是课堂检查与评价（包括巡堂、预习、导学案使用、学生黑板利用率、课堂任务、课堂实效、教师仪态等），四是教师之间师徒帮扶考核（包括结对子建设、互听课节数规定、教学反思要求），五是导学案编写（包括学科组建设、主备、共研、组长把关、教务处审批、文印、当日教学反思等），六是公开课的组织、研讨与评比，七是听课的要求与考核，八是课改先进小组与个人的评选和奖励。